Sequência Didática Adaptada: Os Três Porquinhos
Atividades Inclusivas para Educação Infantil e Educação Especial
A Sequência Didática Adaptada: Os Três Porquinhos foi elaborada para apoiar o trabalho pedagógico com crianças de Educação Infantil, promovendo experiências lúdicas, significativas e acessíveis por meio de uma história conhecida e envolvente.
A coleção reúne atividades prontas para imprimir e propostas de planejamento que exploram diferentes campos de experiências da Educação Infantil.
O material pode ser utilizado em turmas regulares, salas de recursos, atendimentos individualizados e contextos de educação inclusiva, com adaptações conforme as necessidades, os interesses e o ritmo de cada criança.
A proposta utiliza os personagens, as casinhas, as ferramentas e os desafios da história para desenvolver aprendizagens relacionadas à alfabetização, ao letramento, à matemática, à coordenação motora, à autonomia, à higiene, às emoções, aos sentimentos, à empatia e à convivência.
O que a criança irá desenvolver?
As atividades favorecem o reconhecimento de personagens, imagens, palavras e sons iniciais, contribuindo para as primeiras experiências de alfabetização e letramento. A criança também é convidada a ouvir e recontar a história, observar sequências, ampliar o vocabulário, interpretar imagens e participar de situações de comunicação oral.
Na área da matemática, a Sequência Didática trabalha contagem, relação entre número e quantidade, reconhecimento dos numerais de 1 a 5, comparação, classificação, sequência lógica, localização, deslocamento, noções simples de medidas e resolução de desafios simples.
As propostas de pintura, traçado, pontilhado, recorte, colagem, montagem de palitoches e o jogo da Trilha contribuem para o desenvolvimento da coordenação motora fina, da coordenação visomotora, da atenção, da percepção visual e da organização espacial.
A história também é utilizada como ponto de partida para conversar sobre empatia, cooperação, sentimentos, medo, coragem, segurança, respeito às diferenças e convivência. As crianças podem refletir sobre como os personagens se sentem, como podem ajudar uns aos outros e por que é importante construir relações de cuidado.
As atividades de higiene incentivam conversas e práticas relacionadas ao cuidado com o corpo, à limpeza das mãos, higiene bucal, à organização dos materiais e à proteção individual e coletiva. Esses temas são apresentados de maneira simples, concreta e adequada à faixa etária.
A Sequência Didática contempla propostas de:
Escuta, compreensão e reconto da história dos Três Porquinhos;
Identificação e nomeação dos personagens, materiais, ferramentas e casinhas;
Ampliação do vocabulário e contato inicial com palavras significativas;
Reconhecimento de letras, nomes e sons iniciais, conforme a mediação do professor;
Contagem e registro de quantidades de 1 a 5;
Associação entre números, quantidades, personagens, ferramentas e materiais;
Classificação e comparação de objetos;
Sequência lógica das etapas de construção das casinhas;
Labirinto e orientação espacial;
Pintura, traçados, pontilhados, recorte e colagem;
Coordenação motora fina e preparação para a escrita;
Jogos da memória e jogo de tabuleiro de Trilha;
Fantoches de palito e peões 3D para dramatização;
Cenário de floresta para contação de histórias e brincadeiras simbólicas;
Reconhecimento de emoções e expressão de sentimentos;
Empatia, cooperação, amizade e resolução de situações de conflito;
Hábitos de higiene, cuidado e autonomia;
Participação em brincadeiras, jogos e propostas coletivas.
Material adaptado para educação inclusiva:
A proposta foi pensada para favorecer a participação de diferentes crianças nas mesmas experiências, respeitando as singularidades de cada uma.
As páginas apresentam ilustrações claras, comandos objetivos, espaços amplos, elementos destacados e atividades com diferentes níveis de mediação.
O professor pode adaptar e flexibilizar a quantidade de itens, o tempo de realização, o modo de resposta, o tamanho dos materiais, o uso de cores, o apoio visual, a participação em dupla ou em pequenos grupos e a forma de registro.
A criança pode responder apontando, nomeando, escolhendo, colando, colorindo, traçando, recortando, movimentando peças ou utilizando comunicação alternativa, quando necessário.
O material não substitui uma avaliação individualizada ou um planejamento específico de atendimento. Ele oferece uma base flexível para que o professor faça os ajustes pedagógicos necessários e garanta a participação da criança nas propostas.
Arquivos do Produto em PDF: Acompanham 2 arquivos em PDF
Arquivo 1 : Atividades prontas para imprimir
Um arquivo com 34 páginas de atividades ilustradas, organizadas para utilização em sala de aula, em casa ou em atendimentos pedagógicos.
As páginas incluem atividades de alfabetização e letramento, matemática, coordenação motora, sequência lógica, pintura, recorte, jogo de Tilha, Jogo da Memória, palitoches, emoções, sentimentos, empatia e higiene.
As atividades são apresentadas com ilustrações dos Três Porquinhos e foram planejadas para crianças de 4, 5 anos e atípicas, com comandos simples e possibilidades de mediação pelo adulto.
Arquivo 2 : Planos pedagógicos
Um arquivo com 7 páginas, contendo dois documentos de planejamento:
1.
Plano de trabalho com competências e habilidades da BNCC, objetivos de aprendizagem, campos de experiências, encaminhamentos e possibilidades de adaptação para a educação inclusiva.
2.
Plano de aula para duas semanas, com uma sequência organizada de propostas lúdicas, incluindo contação de história, rodas de conversa, dramatização, exploração de materiais, atividades artísticas, jogos, matemática, movimento, higiene, emoções, confecção de palitoches e encerramento do projeto.
Alinhamento à BNCC:
As propostas foram organizadas em diálogo com os direitos de aprendizagem e desenvolvimento da Educação Infantil: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
Também podem ser relacionadas a objetivos de aprendizagem e desenvolvimento dos campos de experiências, especialmente:
O eu, o outro e o nós: identidade, autonomia, empatia, respeito, cooperação, convivência e expressão de sentimentos;
Corpo, gestos e movimentos: coordenação motora fina, gestos, movimentos, recorte, pintura, traçados, dramatização e brincadeiras;
Traços, sons, cores e formas: desenho, pintura, colagem, criação artística, exploração de cores, formas e materiais;
Escuta, fala, pensamento e imaginação: escuta de histórias, reconto, ampliação do vocabulário, participação em rodas de conversa e criação de narrativas;
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações: contagem, numerais, quantidades, classificação, comparação, sequência lógica, localização e observação das transformações durante a construção das casinhas.
Entre os códigos que podem ser mobilizados, conforme o objetivo específico e a mediação planejada, estão: EI03EO01, EI03EO03, EI03EO04, EI03EO05, EI03EO07, EI03CG02, EI03CG04, EI03CG05, EI03TS02, EI03EF01, EI03EF03, EI03EF04, EI03EF05, EI03ET01, EI03ET04, EI03ET05 e EI03ET07.
A seleção e o registro dos códigos devem ser ajustados pelo professor ao planejamento da turma e às aprendizagens observadas.
Para quem é indicado?
O material é indicado para:
Crianças de 4 e 5 anos;
Jardim 2 e turmas equivalentes da Educação Infantil;
Professores da Educação Infantil;
Professores do Atendimento Educacional Especializado AEE;
Salas de recursos e intervenções pedagógicas;
Profissionais de apoio e equipes escolares;
Famílias que desejam realizar propostas lúdicas em casa;
Projetos de leitura, contação de histórias e educação inclusiva.
Diferenciais do produto!
Essa Sequência Didática combina uma história infantil conhecida com atividades variadas, visuais e práticas. O professor encontra, em um único material, páginas para imprimir e um planejamento de duas semanas com sugestões para transformar a narrativa em uma experiência de aprendizagem completa.
As propostas podem ser realizadas individualmente, em duplas, em pequenos grupos ou com toda a turma. Os jogos, palitoches, peões, casinhas e cenários ampliam as possibilidades de brincadeira simbólica, dramatização e interação social.
O material também permite trabalhar um mesmo tema em diferentes níveis de complexidade. Enquanto uma criança pode contar e registrar quantidades, outra pode apontar, parear, escolher entre alternativas ou participar da contagem com apoio visual e mediação do adulto.
